教师给学生布置的课外作业应该是经过精心设计的课外作业，是旨在有效促进学生掌握所学知识技能的课外作业。（）

教师在布置课外作业时，要提供清楚、简要的指导，给学生留提问的时间，考虑做课外作业过程中所需资料是否可获得。（）

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课外作业要尽可能具有（），要根据学生的不同的能力特征、兴趣、教育背景来布置不同的作业，使课外作业能够满足不同学生的需要。

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有效的课外作业是能够促进学生（）、学生在课外时间所从事的（）活动。

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教师给学生提供的反馈信息是不拘泥于形式的，言语的和非言语的信息都可。（）

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课外作业的反馈包括课外作业的（）、（）、（）以及（）。

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按照课外作业的（），课外作业可分为练习、预习、扩展、创造等类型

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有效的课堂管理的含义是，在课堂上，教师能够吸引所有学生的（），能够与学生维持一种良好的、较为融洽的，而且是（）的关系；在需要时，教师应该有能力控制课堂；在自由的学习氛围中，教师能够确信自己的威信不会降低。

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按（）课外作业也可以分为口头类课外作业、视听类课外作业、书写类课外作业、动手类课外作业与综合类课外作业。

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有效课外作业的目的有哪些？

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