教师、校长的专业学习是嵌入到学校每天（）里去的。

顾泠沅《课堂视野中的教师及其指导者》中指出：“教师、校长的专业学习是嵌入到学校每天（）里去的。”

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校长要以行动研究的方法，引导教师将学校的各种理念转化并落实到自己的教育教学等工作实践中。

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社会对于学校所寄予的期望也会以多种方式影响到教师及其专业发展。社区的目标、道德标准、价值观、期望与要求都将对学校及教师产生影响。（）

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《教师专业标准》的基本理念是师德（），学生（），能力（），终身学习。

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开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的（）发展；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。

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中小学、幼儿园教师专业标准发展理念是：（）、师德为先、能力为重、终身学习。

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网络为教师的专业学习提供了丰富的资源，包括（）。

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教师继续教育又称为教师培训，它起源于教师的专业发展需要，是旨在满足在职教师自身发展需要的各种形式的学习及教育活动。

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《教师专业标准》终身学习的中学习的具体要求是什么？

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