A领悟
B共鸣
C期待
D净化
白居易在听琵琶女的演奏后,写下了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的诗句,这是艺术鉴赏效应中的()。
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白居易在听完琵琶女的演奏后,写下了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的诗句,这是艺术鉴赏效应中的()。
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自居易在听琵琶女的演奏后,写下来“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的诗句,这是艺术鉴赏效应中的()。
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唐代诗人白居易的《琵琶行》生动地记录了当时的演奏者高超的技艺。
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学习《琵琶行》时,教师先让学生欣赏一段经典琵琶演奏曲《霓裳》,在音乐声中说:“在自居易时代,‘童子解吟《长恨》曲,胡儿能唱《琵琶》篇’,请大家随着这琵琶声走进白居易的名篇《琵琶行》。”然后,教师播放范读录音。对该教学导入的评价不恰当的是()
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白居易的《琵琶行》中,刻画了一个沦落天涯的琵琶女形象。
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《琵琶行》是我国唐代著名诗人()的作品,作品借着叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世,抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。
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白居易的《琵琶行》中的“大珠小珠落玉盘”体现了写作中行文哪个特点()
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白居易《琵琶行》中写道:“今年欢笑复明年,秋月春风等闲度.”这句诗化用了哪个成语?
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