幼儿教师不仅仅要抓住那些已经物化的课程资源，还要对教学过程中动态生成的教学事件进行拓展。

幼儿教师角色的特殊性在于不仅要促进幼儿智力和能力的发展，同时还担负着幼儿日常的教学管理工作。

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教师和儿童一起工作——抓住儿童的皮球，再抛给儿童。体现了教师在幼儿学习活动中扮演了（）角色。

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教师职业素养的任务不仅仅是帮助幼儿教师实现专业发展，最重要的目的是要对其进行（）。

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作为教师职业道德素质的最高层次，教师职业道德的理想和信念，不仅是教师“育人”的高层次水平，也是“育已”的重要条件。

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作为幼儿教师，其职业良心最重要的要求是具有（）、（）、（）。

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幼儿教师在处理同事关系时，最重要的是要具有（）。

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在幼儿园生活活动中，教师要以（）为处理家长工作的首要原则。

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从长远来看，幼儿教师要想走出“职业倦怠”的状态，最主要的是要加强自身的（）建设。

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由于儿童（），因此，要充分利用幼儿身心发展的关键期进行教育。

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