在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是（　）

在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是（）。

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班级管理中的评价具有（　）的作用。

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德育评价中，有关课程设置与教学、课外活动的组织以及学生与班级管理落实的评价是（）。

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在班级管理中，（）是班级的领导者和决策者，是班级的核心。

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特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。这种管理模式属于（）。

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特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体，这种管理模式属于（）。

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班主任在班级管理中的地位和作用体现在（）。

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班主任在班级管理中最适合的领导方式是（）。

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班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于（）领导方式。

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