利用（）也可以作为转场镜头。

在影片或电视片编辑时，由于不具有明显的环境特点，所以常用来作为转场的镜头景别是（）。

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同一物体、同类物体或外形相似的物体都可以作为转场衔接的因素。例如，教师在家里埋头备课用的“教案”与教师在课堂上讲课用的“教案”是同一物体，通过这一物体就能将教师的画面从家里转到课堂中。两个镜头画面可以这样写：（1）教师埋头备课的近景推向教案特写；（2）从教案特写拉出教师在讲台上讲课的全景。这种方法属于（）。

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以下镜头组接或转场技巧中与其他具有不同性质的是（）。

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镜头1：小孩走路，从全景推至走动着的脚；镜头2：从走动着的脚拉出一个成人在走。将这两个镜头的转场组接方式属于（）。

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利用特写镜头（）的镜头，可以缓和（）给观众造成的跳跃感。

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利用（）间隔轴线两边的镜头，可以缓和越轴给观众造成的跳跃感。

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利用相机镜头的特性，可以使画面表现出近大远小；近清晰、远模糊；前虚后实或前实后虚等效果。

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利用摇镜头不能表现主观性镜头。（）

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技巧转场的一个优点在于可以省略很多（），（）、（），使之紧凑。

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