按环境的性质来分，可分为大环境和小环境。
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按照功能发挥作用的场域环境，班级功能可以分为（）
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按照研究的性质，教学研究方法可以分为（）
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按照研究的性质，教学研究方法可以分为（ ）
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按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为（）
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按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为（）
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教育法律规范按照要求人们行为的性质，可以分为（ ）
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教育法律规范按照要求人们行为的性质，可以分为（）
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按照评价性质的不同，将教学评价分为定性评价与（）。
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