童话集《讲给孩子们听的故事》的作者是（）

很多优秀的童话作品是从民间故事中吸取养分，在中国《野葡萄》和《神笔马良》可说是两个代表作，作者分别是葛翠琳和（）。 

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一年级《认识分数》的教学中，关于分子、分母、分数线的名称的教学，教师讲给学生听的教学模式属士（）

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教师在给全班儿童讲完一个故事后，要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲给其他儿童听。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）

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幼儿生活故事和童话相比，最大的特色是（）。

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童话作家金近1958年发表的短篇童话，巧妙地把民间传说和童话故事结合起来，这一童话是（）。

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（）是最早的一部寓言童话集成，被认为是最早向孩童传授经验，启迪智慧的童话故事书。

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按照童话故事、角色、情节和语言，进行创作性的游戏是（）

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听童话故事，看画册、听音乐等都是接受性游戏。（）

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童话是一种符合儿童（）的方式的，以超经验世界为描述重点的奇妙的故事。童话产生于民间，起源于（）、（）。

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