马赫带可以用（）来解释。

间接知觉可以通过（）来研究。

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对有联系的两列变量可以用（）表示。

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态度的功能是（）、解释经验和（）。

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（）能够解释系列位置效应产生的原因。

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奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（）

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（）能够较好的解释短时记忆的生理基础。

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用重复相关估计信度时存在的局限是（）

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学校心理学的发展历程可以划分为（）

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一般教师通过努力都可以达到（）水平。

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