人格是一个复杂的系统结构，主要包括（）、（）和自我调控三方面。

问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略主要包括尝试策略和（）

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人格的结构成分包括（）。

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思维是一个复杂的心理过程。这个过程是通过（）、（）、比较、分类、抽象、概括、系统化、具体化等活动来实现的。

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人格动力学理论的创始人弗洛伊德认为，人格由三个主要的系统组成：（）、（）和（）。

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人格结构中的核心成分是（）。

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（）是教师完善人格的一个重要标志，也是教师心理健康的重要内容。

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中学阶段影响学生人格的主要因素是（）

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（）认为可以用两个维度来描述人格，一个是内一一外向，一个是神经质倾向的情绪稳定性，各种人格特质都可以用这两个维度来表示。

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埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，4—5岁阶段的发展任务是培养（）。

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