A妨碍学生自身发展，干扰其他学生的学习和发展，干扰教学活动
B干扰教学活动，干扰其他学生的学习和发展
C干扰其他学生的学习和发展
课堂问题行为处理的策略行为矫正策略是（）。
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课堂问题行为的处理过程也是一个（）。
课堂问题行为处理的前提条件是，把重点放在（）。
课堂管理的内容包括建立课堂常规、处理课堂问题行为和（）。
教师在学生出现问题行为后，使其重新集中注意力，恢复课堂秩序的方法是（）。
课堂问题行为的程度以（）。
课堂问题行为具有（）。
课堂问题行为进行有效矫正的前提条件（）。
课堂问题行为按照严重程度可分为严重破坏性行为、中等程度的问题行为和（）。
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