教师对教学内容熟练之后，可一成不变的上课。

下面一个事例教师会经常遇到，如果处理不好，教师会陷入尴尬境地。 “上课说话，为什么不注意听课？出去”，老师对一位学生发出严令。这位学生没有出去，“听见没有，叫你出去”，老师加重了语气，学生仍不出去，老师奔下讲台，冲到学生眼前，用力往外拉，学生死命拉住桌子，眼里含有敌意，全班学生看着这位威严的老师，老师陷入十分尴尬的境地。

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下面一个事例教师会经常遇到，如果处理不好，教师会陷入尴尬境地。 “上课说话，为什么不注意听课？出去”，老师对一位学生发出严令。这位学生没有出去，“听见没有，叫你出去”，老师加重了语气，学生仍不出去，老师奔下讲台，冲到学生眼前，用力往外拉，学生死命拉住桌子，眼里含有敌意，全班学生看着这位威严的老师，老师陷入十分尴尬的境地。

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简述教师备课的内容。

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教师专业发展的内容包括（）。

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教师的权利有教学权、参与权、惩罚权。

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教学过程是教师引导下学生特殊的认识过程。

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现代教学观中常见的趋势是从重视教师向（）转变。

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谈谈你对教师角色的认识。

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谈谈你对教师劳动特点的认识。

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