促使教师完成教学任务，培养学生成才的内在动力是指（）。

促使教师完成教学任务，培养学生成才的内在动力是教师的动机。

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促使教师完成教学任务，培养学生成才的内在动力是指（）

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将教学内容设计成一个或多个具体的任务，学生在教师的指导下，通过完成任务，来培养发现、分析和解决问题的能力，这种教学方法称为（）。

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在对学生进行青春期教育时，北京某教师创造了冷冻学生早恋感情的“三步教育法”。即第一步尊重学生；第二步“冷冻感情”，就是教育学生要学会克制自己的感情，在中学阶段不发展恋情；第三步“建立合同”，即建立一种口头上的许诺，促使其“冷冻”的完成，教师与有早恋行为的学生商定：你们的任务是好好学习，不必担心以后谁也见不到谁，等你们成长适时且双方似有思恋之情时，老师会帮助你们。如学生违约则及时给予批评教育。

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在对学生进行青春期教育时，北京某教师创造了冷冻学生早恋感情的“三步教育法”。即第一步尊重学生；第二步“冷冻感情”，就是教育学生要学会克制自己的感情，在中学阶段不发展恋情；第三步“建立合同”，即建立一种口头上的许诺，促使其“冷冻”的完成，教师与有早恋行为的学生商定：你们的任务是好好学习，不必担心以后谁也见不到谁，等你们成长适时且双方似有思恋之情时，老师会帮助你们。如学生违约则及时给予批评教育。

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教师为了培养学生协作学习能力而选择的教学媒体是网络多媒体，则教师选择教学媒体的依据是（）

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在教学中，教师要通过新的学习方式培养学生的多种能力，包括-----（）

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在教学中，教师为了培养学生合作学习的意识，采用下列哪种教学活动最合适？（）

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一个学校是否卓有成效地完成培养人才的任务，关键在教师。

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