二次世界大战后，美国教育重大改革是从50年代颁布（）开始的。

终身教育产生于20世纪50年代中期的美国，60年代后在世界上得到广泛的传播。

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20世纪60年代初期，西藏地区胜利完成民主改革，废除了封建农奴制度，百万农奴翻身当家做了主人，进入社会主义初级阶段，为世界最终废除奴隶制度作出了重大贡献。 请回答：19世纪中期，美国和俄国面临的共同问题是什么？

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20世纪60年代初期，西藏地区胜利完成民主改革，废除了封建农奴制度，百万农奴翻身当家做了主人，进入社会主义初级阶段，为世界最终废除奴隶制度作出了重大贡献。美国和俄国为解决这一问题分别采取了怎样的方式？

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19世纪60——90年代，一些国家为摆脱统治危机和解决内部矛盾，适应工业革命发展的需要，掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮，资本主义的社会制度在世界范围内迅速扩展。据此回答下列问题：（2）美国内战是一场关系到美利坚民族命运的战争，它对美国历史发展的重大意义是什么？

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第二次世界大战后，日本开始实行九年免费义务教育。1957年，日本政府提出《科学技术振兴教育方案》；1958年改革中小学课程；60年代开始产、学、研、相结合。这说明“二战”后日本（）

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列举19世纪中期美国、俄国、日本在革命（或改革）前阻碍本发展所面临的重大障碍。

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60年代美国教育改革的主要方面有（）

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二战以后，指导日本教育进行重大改革的根本大法是（）

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二战以后，指导日本教育进行重大改革的根本大法是（）

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