单选题
A明显目标
B隐蔽目标
C最终目标
D课时教学目标
正确答案
答案解析
略
相似试题
学校管理目标的类型可以从不同角度与侧面来进行划分，从（）可以分为整体目标、部门目标。
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学校管理目标的类型可以从不同角度与侧面来进行划分，从时间上可以分为（）
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教学评价从不同的角度可以划分出不同的类型，从功能分类的视角看可将教学评价分为（）
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人们可以从不同的角度认识课程与教学问题，但对教学问题的研究越来越离不开课程问题的分析，而课程问题的研究，也更注重（），以及实施教学中教师和学生的表现。
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我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于情感态度与价值观维度的有（）。
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从评价与预定目标的关系来区分，可以将评价分为（）
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我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于知识与技能维度的有（）。
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《标准》在“知识与技能”方面参考了教学大纲的要求，但是在“过程与方法”和“情感、态度与价值观”方面的课程目标、课程基本理念、课程实施建议等几部分都与现行的教学大纲有较大的区别，简述其主要不同。
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函的类型，可以从（）、（）、（）三种角度加以区分。
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