儿童最初的动作是全身心性的、笼统的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、准确化和专门化。这种发展遵循的规律是（）.

婴儿最初的动作是无意的，以后越来越多地受到心理有意的支配。这是儿童动作发展的（）规律。

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出现最初的用（），是儿童思维发生的标志。

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儿童最初的创造想象是（）。

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儿童最初出现的推理是（）

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智力分化论认为，儿童的智力最初是（）的，儿童智力因素的数量随年龄增长而（）。

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奠定儿童心理发展个别差异的最初基础是（）因素。

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认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于（）

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认为儿童的智力最初是混沌不分化的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于（）。

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儿童最初出现的记忆全都是（）性质的记忆，回忆是在2岁左右逐渐出现的。

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