A知行统一原则
B因材施教原则
C德育影响的一致性与连贯性原则
D发扬积极因素、克服消极因素的原则
《学记》中提出的“长善救失”的教育主张,体现了()。
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《学记》中提出“长善救失”的教育主张,体现了()的德育原则。
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先秦时期儒家教育思想的总结性著作()主张“长善救失”,强调了在了解学生特点的基础上因材施教。
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在教育中实施“长善救失”教育原则,是因为儿童的身心发展具有()
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联系实际阐述德育教育中如何贯彻长善救失的原则。
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联系实际阐述德育教育中如何贯彻长善救失的原则。
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在家庭教育中,表扬和激励与()是长善救失的有效方法。
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实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的前提是承认儿童的身心发展具有()
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长善救失原则基本要求如下
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