在班级授课制中，尽管学生的数量比较多，但教师还是要努力关注到每一个学生的反应。这是课堂观察的（）

张老师的班级看起来是自己在运转，他把他的大部分时间花在教学上而非纪律管理上，当学生上课时比较吵闹时，他一个简单的提醒即可解决问题。以上所描述的课堂类型是（）

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王老师的班级比较吵闹，他通过给学生讲故事以及让他们看电影等方式让他们对学习产生兴趣，但是学生上课时还是容易分心，作业也比较马虎。以上所描述的课堂类型是（）

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畅想式结课是教师以授课内容为基础让学生展开想象、发表见解结束课堂教学的方式。

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讲授比较适合班级规模大一些、教学人员相对不足的场合。

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在教学《谈笑》一文时，教师叫了四位笑的表情不一，但乐于表演的学生站在讲台上，要求其他的学生观察他们的面部表情。这种导入方法称为（）

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教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但提供的答案不够深入，或者不够详细，或者不够规范时，适宜的理答方式是（）

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连续强化通常安排在学生学习的末期。

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教师在表扬学生时适宜使用热情洋溢的解释。

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信息技术在教学中的作用有（）；改变学生学习方式；（）；激发学生学习兴趣。

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