战国时的儒家学派提出了“兼爱、非攻”的主张。

儒家思孟学派在《礼记·中庸》中进一步提出（　）的学习过程理论。

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儒家学派主张“兼爱”。

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春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是（）。

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（　）是一部国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。西汉末刘向编定为33篇，书名亦为刘向所拟定。

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孔子作为儒家的创始人，奠定了儒家理想人格的基本格局。孔子理想人格的基本内容是“礼”和“仁”。“礼”是外在的行为规范，“仁”是内在的精神原则。（　）。填入括号最恰当的是：（　）

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春秋战国时期私学的发展是我国教育史上的一个重要里程碑。其中。规模最大、存在了40多年，弟子三千的私学是（）。

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春秋战国时期私学的发展是我国教育史上的一个重要里程碑。其中，规模最大、存在了四十多年、弟子三千的私学是（）。

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春秋战国时期私学的发展是我国教育史上的一个重要里程碑。其中，规模最大、存在了四十多年、弟子三千的私学是（）。

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（）提出了设计教学法。

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