单选题
A认知主义
B行为主义
C永恒主义
D建构主义
正确答案
答案解析
略
相似试题
建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者。
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知识不是靠教师的传授获得，而是通过“课堂超市”形式，任由学生选择。
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苏格拉底认为教学的主要目标不是直接把现成的知识传授给学生，而是通过（）、（）等方式帮助学生探求什么是正确知识的过程。
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职业生涯发展规划指导不同于一般的就业指导，不是简单地传授与就业相关的知识技能、就业技巧或提供就业信息，而是重在对学生自我职业发展（）的培养。
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发现法是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生根据教师和教科书提供的课题与材料，积极主动地思考，独立地发现相应的问题和法则的一种教学方法。
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教学不是知识传递，而是知识的（）和转换。
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教师可以将屏幕内容传递给学生运用了多媒体网络教室的（）教学功能
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教师不再分科系统地按照教材传授知识，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其他场所自由活动或学习的教学组织形式是（）
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人本主义学习理论认为教师的功能不是教学而是为学生提供学习所需的各种资源。
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