不同的归因对学习的学习有什么影响，如何指导学生进行积极归因？
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根据维纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响？
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教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）
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不同的归因，对学生的影响不同，教师有责任帮助学生形成的努力归因是一个（）。
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学习竞赛对于成绩（）的学生影响最大。
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智力水平对学习数量和质量都有影响，它与学业成绩呈（）的相关。
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用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于（）
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为检验学习结果，评定学习成绩，教师对学生通常会采用（）评价。
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归因理论的要求有哪些？什么是桑代克的学习定律？
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