1～4年级从写话、习作人手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的（　）和自信心。

1-4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的（　）和自信心。

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育才小学五年级有学生Z人，四年级学生的人数是五年级的1.3倍，四年级有学生（）人。

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小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。低年级学生注意力容易分散，需要教师及时提示和提出要求。

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刚接手小学三年级一班数学课的王老师，为了检查班里学生对知识的掌握程度.在新学期开始时举行了一次摸底考试。他所运用的评价方法是（）

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六年级的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作，便决定为了好工作而努力学习，这类学习动机属于（）。

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六年级的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作，便决定为了找份好工作而努力学习，这类学习动机属于（）。

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为了迎接期末考试，五年级班主任赵老师要求同学们周末集体到学校补课，并对大家说：“只有抓紧时间学习，我们才能取得好成绩”赵老师的做法（）。

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教师从探讨题意人手，引导学生分析课题从而导入新课的方法是（）。

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教师从探讨题意人手，引导学生分析课题从而导入新课的方法是（）。

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