（）强化是由于某个刺激的排除而加强了某个操作反应发生概率的作用。

在程序运行过程中，由于某种原因导致某个程序崩溃，失去响应，而不能正常退出，但系统仍正常运行，应（）。

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（）是出于对模式、主题或倾向加以识别的目的，而对某个题材的内容进行详细而系统的分析。

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当场不对任何设想作出评价，既不肯定某个设想，又不否定某个设想，也不对某个设想发表评论性的意见，这体现了头脑风暴法的（）

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通过与其他教师的比较而获得某个教师教的好不好的评价主要属于（）

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在某个情景中，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能。这种情况皮亚杰称之为（）

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家庭教育能产生一种使每个成员能为某个具体目标而团结在一起，为实现目标而共同努力的功能，我们称之为（）

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主办高校找到了能胜任代理工作的单位，单位安排某个部门具体负责此项工作，这个部门就是（）。

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幼儿误服毒物时，（）是排除胃内毒物的简便而有效的方法，即让患儿喝大量（），用羽毛、手指等刺激患儿的（），引起呕吐。

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以某个主题领域或某个单元教育活动主题为时间单位的教育活动情境的设置是（）

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