一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是：（）。

一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是：（）。

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教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有（）特征。

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试述教育与人的发展的相互制约性。

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（）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为（）和（）。

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个体的心理发展受（）和（）两方面因素的制约。

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个体的心理发展受先天和（）两方面因素的制约。

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教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。

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规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中（）。

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文化对教育的制约作用表现在哪些地方（）（）。

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