多选题
A高难度教学
B高速度教学
C理论知识起指导作用
D理解学习过程
E使所有学生包括差生都得到发展
正确答案
答案解析
本题考查赞科夫的教育理论，赞科夫在其《教学与发展》中提出“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起指导作用”、“理解学习过程”、“使所有学生包括差生得到发展”的五大教学原则。
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赞科夫主编的《教育学》，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用，确实纠正了实用主义教育忽视系统知识的偏向，在新的理论基础上发扬了传统教学论的优点，显著提高了当时苏联学校的科学文化知识教学的水平，无论在理论上或实践上都达到了符合时代期望的新的高度。
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依据教学活动的过程分类是由前苏联教育学家巴班斯基提出的。（ ）
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我国中学常用的音乐教学原则，是在苏联（）教育学的音乐教学原则基础上发展起来。
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教育史上最早提出“教育性教学”原则的教育家是（）
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教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）
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提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（）。
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前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是（ ）
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前苏联教育家马卡连柯认为，教学过程是一种认识过程。
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中学教学原则提出的依据有（）
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