提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（）。

提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法的教育家是（）。

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试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。

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德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、（）、系统、方法四个阶段。

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德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、（）、系统、方法四个阶段。

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1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为（）。

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首次系统提出探究学习理论并主张“问题教学法”的教育家是（）。

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教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）

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教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。

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教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）。

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