概念联系的建立不能有效促进学生认知结构的形成

认知结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念。

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在顺应过程中，人们把新的、感知的、运动的或概念的材料整合到已有的认知结构或行为模式中，使认知结构的内涵增加，带来新的变化。

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有效的（）可以与教学活动形成一种互动关系，为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持。

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要维持交往和联系的正常进行和顺利发展，就必须用一定的行为规范来（）和促进彼此之间的关系和感情，这就好比体育竞赛必须按一定的规则来开展一样，没有一定的规则，交往和联系就不能维持或不能长期和谐发展。

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由于能源禀赋方面的劣势，日本希望通过建立能源科技的研发优势，促进节能，实现能源结构多元化以及（）。

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通过制定合理的目标、建立明确的标准、执行严格的考核和落实配套的奖惩，促进员工责、权、利的有机统一和企业内部控制的有效执行是（）

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教学中创设的教学情境，应该是（）的、可见的、摸得着的，它能有效地丰富学生的感性认识，并促进感性认识向理性认识的转化和升化。

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我国节能工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，落实节约资源基本国策，以（）为核心，以（）、调整经济结构、（）为根本，强化全社会的节能意识，建立严格的管理制度，实行有效的激励政策，充分发挥市场配置资源的基础性作用，调动市场主体节能的自觉性，加快构建（）的生产方式和消费模式，以能源的高效利用促进经济社会可持续发展。

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（）的内容主要是建立适应战略的组织结构和协调有效的职能战略或计划。

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