A符号学习
B概念学习
C命题学习
D语义学习
奥苏伯尔把有意义的学习分为()。
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奥苏贝尔提出接受学习的理论基础是认知结构()
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奥苏贝尔根据学生的学习方式将学习分为()
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奥苏贝尔认为,学生学习的实质是()。
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奥苏贝尔根据学习内容将学习分为()
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奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系,将概念学习和命题学习分为()。
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奥苏贝尔认为,学生的学习动机主要由三种内驱力组成,即()
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奥苏伯尔在《学校学习》中提出的动机类型主要由三个方面的内驱力组成,分别是:()、()和()。
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奥苏贝尔认为,学生的学习动机主要由三种内驱力组成,即认知内驱力、附属内驱力和()
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