A对
B错
关于遗忘的()考虑到了个体的需要、欲望、动机、情绪在记忆中的作用。
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()认为,遗忘是由于记忆的痕迹得不到强化而逐渐减弱,以致最后发生消退的结果。
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信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经( )的形式储存在长时记忆中。
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在遗忘病人身上首先被发现的记忆是()
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在遗忘病人身上首先被发现的记忆是()。
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遗忘是指经历过的事物不能重现和再认或者错误地重现和再认的现象。遗忘的原因有很多,可能是因为记忆痕迹的消退造成的,也可能是因为与记忆中的其他信息发生干扰而产生了抑制。遗忘可分为暂时性遗忘和永久性遗忘。遗忘是有规律的,即遗忘的进程先快后慢。
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艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,如果过了很长时间直到考试前复习,就几乎等于重新学习,所以为了学习不被遗忘,在学习后要( )。
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造成短时记忆遗忘的因素是()。
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专家与新手相比,专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强,最适当的解释是()。
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