对于教师来说，教育不是牺牲而是享受，不是重复而是创造，不是谋生的手段而是（）。

高校的人才培养活动不是孤立的知识传授活动，而是结合一定的思想政治文化传授、理想道德文化传播以及（）方面的教育活动，这是我国教育方针对于高校人才培养活动的基本要求。

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教师道德行为选择的标准不是主观随意制定的，而是纯粹的客观规定。

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教师道德行为选择的对象不是主观臆想的，而是客观的，由社会产生的。

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高校的人才培养活动不是孤立的知识传授活动，而是结合一定的思想政治文化传授、理想道德文化传播以及爱国主义、集体主义、共产主义观念方面的教育活动，这是我国教育方针对于高校人才培养活动的（）。

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教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。 

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（）关注的不是学科理论问题，而是教师们日常教学生活遇到的和亟待解决的实践问题。

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对于高校教师来说，其本职工作是（）

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对于青年教师来说，终身学习的主要方式有（）。

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从学校教育的角度来说，教师的道德修养是（）

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