A展示中心
B指引思路
C强化整体
D提示结构
由于数学老师讲课很生动,激发了学生学好数学的愿望,这种学习动机属于()。
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数学老师讲课很生动,激发了某学生学好数学的愿望,其学习动机属于()
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由于数学老师讲课很生动,激发了某学生学好数学的愿望。这种学习动机属于()
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由于数学老师讲课很生动,能把抽象的原理用大家易懂的语言表现出来,陈刚同学对数学产生了浓厚的兴趣,下定决心要学好数学,这种学习动机属于()。
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教师在上新课之前,针对将要传递的新课内容给学生布置的作业属于()。
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讲课之前板书,重在指引思路。
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为了学好英文,把英文单词“Tiger”联想成“泰山上的一只老虎”这是()
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为了学好英文,把英文单词“Tiger”联想成“泰山上的一只老虎”这是()
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在讲授新课前,教师往往要根据本节课讲授的内容向学生展示教具、图片或讲故事来导入新课,其目的是为了()。
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