（）是指根据调查需要，由调查者拟定各种问题向被调查者提供问卷，并请被调查者对问卷中的问题作答的一种资料搜集方法，是调查者实施的一种对被调查者的标淮化、书面性、间接性的访问。

调研工作中，秘书人员需要运用各种调查方法。其中，所谓“特尔菲法”（有时也写作“德尔菲法”）指的是（）

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校长问责制的程序包括（）﹑调查核实、处理或制裁，申请复核等环节。

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教育督导调查研究的基本步骤，大体经历拟定调研提纲、确定调研对象、设计调研方法、访问和收集资料、信息资料整理和资料分析几个环节。

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（）又称非标准化访谈，是一种半控制或无控制的访谈。事先不预定问卷、表格和提问的标准程序，只确定主题，由访谈员和被访者就这个题目自由交谈。调查对象可以随便地谈出自己的意见和感受，而无需顾及调查者的需要。

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实地调查的各种方法中，对于某一论题的重点方面进行专门深入的调查时所采用的方法是（）。

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“银商刷卡纠纷”现象、“房奴现象”等各种相关的事件、现象以及各种实地调查的资料等等属于（）。

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根据调查对象范围的不同，教育调查可分为普遍调查和个案调查

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根据（）可把教育调查分为常模调查和比较调查。

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自选题目：由科研工作者根据自己的专业领域和专业特点拟定的科研课题。

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