教育法规的调整对象是教育社会关系，即在教育活动中人们之间发生的各种社会关系。

教育法规的调整对象是（）。

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教育法律关系的客体是指法律关系主体的权利义务所指向的对象，亦即教育法律关系客观化的表现形式，必然包含以下几种（）。

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能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，即教育法律事实包括（）。

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作为一个部门法，教育法规与其他部门法相比较，具有的特征，除了内容具有多层次性、广泛性和调整对象的多样性之外，还包括（）。

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所有国家机关及其工作人员、所有社会团体和公民自觉按照教育法律法规的要求行使权利、履行义务，从而使教育法律法规得以实现的活动，即（）。

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《教育法》明确了设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件，即（）。

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教育法规是人类社会的产物，贯穿于人类社会的始终，伴随着教育的存在而存在。

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社会民众的教育法律意识通常是一个国家教育法律状况的总反映。

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教育法律关系的构成要素是？（）

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