教育法规是人类社会的产物，贯穿于人类社会的始终，伴随着教育的存在而存在。

教育道德是人类社会的产物，随着阶级和国家的消亡而消亡。

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进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的（），把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求。

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人类主要的社会性动机是（）。

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人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的（）

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着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是（）。

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就人类个体而言，情感体验发展在前，情绪体验产生于后。

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高等学校要把大学生（）摆在学校各项工作的首位，贯穿于教育教学的全过程。

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教育法规的调整对象是教育社会关系，即在教育活动中人们之间发生的各种社会关系。

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社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检查和规定是（）。

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