德育概念的泛化在理论和实践中有什么弊端？
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中国近代教育中出现的训导、训育和教导等概念，其意所指也大都含有德育之意，可以说是“德育”的别称。
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黄向阳认为西方和中国学校德育内容的区别是什么？
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德育内容主要有哪些？确立德育内容的依据是什么？
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德育管理的主要内容是什么？
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你是怎样理解德育概念的？
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在中国古代，德育一直是统治者“齐风俗，一民心”、“齐家治国平天下”的工具。这里所体现的德育功能是（）
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对的德育概念的多元性理解素有利于拓展人们对德育的思考，但同时，这些各不相同的德育概念也不可避免地带来诸多弊端，下列选项中哪些是属于德育概念多元性理解所带来的弊端？（）
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经典性条件作用的分化和泛化有什么区别？
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