（）是指作者通过对教育领域中某一问题的实际调查写出的以反映事实情况，提出问题或对策为内容的书面报告。

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法（）。

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十八大报告指出：深入开展道德领域突出问题专项教育和治理，加强（）建设。

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（）是作者对自己或本单位在某一时期从事的教育、教学活动进行全面、系统回顾的一种文体。

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教师对学生进行情感陶冶教育时候应注意哪些问题？

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如对某个教育问题进行调查研究后，写成的报告即为（）。

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十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强（）教育”

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布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）

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十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，……增强学生（）”

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（）是指教育者有目的、有计划、有组织地培养学生文明的举止动态，通过简单重复、模仿、有意练习等训练，使受教育者养成良好行为习惯的一种方法。

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