在学前儿童阶段，教师主要是指导儿童学习（）、（）和典型特征观察法。
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教师在指导儿童实验时应注意哪些？
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专门的学前儿童科学教育活动按教师指导程度，以及组织方式的不同，可以将专门的科学教育活动分为集体教学活动、（）活动和（）活动等。
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教师在科学小制作活动的指导中，需要注意哪些问题？
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教师指导和儿童探索之间有什么关系？
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学前儿童科学教育活动设计与指导应遵循哪些要求？
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在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有哪些？如何对学前儿童进行有效的分类指导？
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非正规性科学活动对学前儿童学科学的作用有哪些？
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评价在学前儿童科学教育中的作用主要体现在哪些方面？
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