职业是个人自我认同感和自我效能感的重要因素。

责任感（心）与爱是个体自然、社会、他人及自我之义务的认同，是人的行为动力之一。

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阿尔金德认为青少年的自我中心主要表现为两点：假想观众和个人童话。

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学会（），是一个人不断塑造自我、实现自我自身价值的过程。

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（）是指个人对自己的了解、认识及明白自己的情绪和感受，并能有效地运用这种自我认识能力指导评价自己的行为的能力。

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（）是指个人对自己的了解、认识及明白自己的情绪和感受，并能有效地运用这种自我认识能力指导评价自己的行为的能力。

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在青少年期，“（）”作为对身体特征的态度和反映，一直被认为是青少年自我概念发展过程中的核心要素，并且对实践的社会适应有着重要的影响。

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到10岁时，大多数儿童能够恰当地轮换使用两种情绪调节策略，一是“问题中心策略”，如果不起作用，还会使用第二种——“情绪中心策略”，随着情绪调节能力的发展，还会获得一种“情绪自我效能感”。

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人的自我状态有（）和成人的自我这几种自我状态。

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对一个孩子来说，最重要的还是要充分发挥自己的主观能动性，因为改变性格关键在于自我教育

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