A任务越简单,越能激励自己努力
B任务越难,越能激励自己
C中等难度的任务比太难或太易的任务更容易激励自己
D任务难度与努力程度没有关系
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是()。 ①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好 ②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好 ③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好 ④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好
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耶克斯一多德森定律表明,对于中等难度的任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是()
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以下关于教学与测量及测验的关系,说法正确的是()。
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关于知识与智力的关系,下列说法错误的是()。
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具有一定难度,需要学生努力克服,而又是力所能及的学习情境称为()。
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下面关于融洽的同学关系的作用及意义说法不正确的是()。
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在韦纳的归因模式中,任务难度属于()。
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随着任务难度的增加,动机最佳水平怎么变化的?()
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根据动机水平与学习效果的关系研究,假如考试难度较小,要想取得好成绩,学生学习动机的最佳水平一般应该()。
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