由于能力是人的立足之本，所以在教学过程中，培养能力才是重要的，知识的学习无关紧要。

职业能力只有在相应的职业实践情境中才得以养成，所以，职业教育教学过程要以该专业所对应的典型的职业活动的（）为导向。

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审美愉悦之所以是人的高级精神愉悦，是因为（）

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讲授法由于其抽象、脱离现实生活等特点，容易引起学生疲劳，所以在教学中应该尽量少用。

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个体身心发展是人的各方面的替在力量不断转化为（）的过程。

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由于人无完人，所以，为了保证教学效果，教师在教学中应该尽量选用适合自身特点的教学方法而少用不适合自己的教学方法。

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在现代教师的教学能力中，所谓“教学操作能力”是指教师在实现教学目标过程中解决（）的能力

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在教学过程中（）是最重要的人的因素，（）是顺利进行教学的客观依据和物质保证。

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人的（）和（）是构成劳动能力的两个对立统一的要素，它们是人的全面发展的核心

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主要功能特征表现为是人的智力的核心，具有人的智力活动的调节功能的能力类型为（）

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