简述绩效管理培训方式的四种选择

1.课堂教学法
是指聘请专家或知名学者，同时向所有的培训对象介绍绩效管理的知识和方法，以达到启发思想、更新观念、学习技能的培训目的。
这种方法适用于对所有员工的培训和对主管人员的培训。
它的主要特征是信息交流的单向性和培训对象的被动性。
2.电子培训法
通过网络平台上的培训资源，或者直接向员工分发电子培训光盘等方法，让员工自主学习有关绩效管理的知识和技能，最后要求员工在规定时期内完成考试，以检验和考核其学习成果。
这种方法既可以是针对全体员工的培训，也可以是针对主管人员的培训。
它的主要特征是借助电子媒体工具帮助员工完成的自主学习，解决了时间和空间上的限制，因此具有很大的灵活性。
3.专题讨论会
专题讨论会的主要特征是每个培训对象都积极踊跃地参加绩效管理某个模拟问题的解决过程，亲身体验从中获得知识、技能和正确的行为方式。
该方法可以使受训者很快熟悉工作环境，掌握工作业务必需的技能，尽快适应实际工作中的需要。
4.小组讨论法
小组讨论的要点是：每个小组培训主要集中解决一个问题，在解决问题时让受训者领会沟通与协作的重要性；参加人员4到6人，不得中途退出，最好由不同性格、不同知识和技能的人组成；培训者主要起指导、协助的作用，观察受训者的行为，掌握进度且不能随意打断进程。
小组讨论法与专题讨论会的方式相比，其优点在于不很正式，可以使受训者更容易放松，另外还可以节省筹备录像带和租用设备等方面的费用。

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