A促进学习功能
B激励学生释放潜能功能
C教学辅助功能
D活跃教学气氛功能
“光速和音速哪个快?”这一提问体现了课堂提问的评价功能。
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“水为什么能灭火?”这一提问体现了课堂提问的动机功能。
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“你们见过蚂蚁吃大象吗?”这一提问体现了课堂提问的动机功能。
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课堂管理()着教学和评价的有效进行,具有促进和维持功能。
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“你们注意到烧杯中发生的变化了吗?”这一提问体现了课堂提问的启发思维功能。
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课堂教学设计内容的四个主要部分包括:课堂教学目标、教学过程、课堂提问、课堂评价。
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从功能上看,全纳教育课堂管理具有组织、促进、协调和维持四大功能。
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美国教育心理学教授格莱德勒以档案袋的不同功能为标准,把档案袋评价分为:展示型、文件型、()、评价型及课堂型。
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行为取向的课程目标具有导向功能,控制功能,激励功能,评价功能。
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