幼儿教师职业良心的特点主要有（）、（）、（）、（）。
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教师职业素养的任务不仅仅是帮助幼儿教师实现专业发展，最重要的目的是要对其进行（）。
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教师职业良心的形成很大程度上取决于教师将职业道德要求的他律转变成自律。
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为什么说教书育人是我国教师职业道德的基本原则？其基本要求是什么？
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在幼儿教师职业伦理规范中最基本、最重要的关系规范是指（）。
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作为教师职业道德素质的最高层次，教师职业道德的理想和信念，不仅是教师“育人”的高层次水平，也是“育已”的重要条件。
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当教师看到自己的付出带来了幼儿的进步和发展，内心就会产生自豪感和成就感，从而采取更有价值的方式获取更大的收获，说明了教师职业良心具有（）作用。
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在各种服务对象利益和需求产生冲突时，幼儿教师要理清服务对象的重要次序，以幼儿的利益作为最优先考虑的因素，采取最适宜的解决问题的方法。
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人道主义在教师与自身的关系领域要求是处理好“作为人的教师”和“作为教师的人”两者之间的关系。
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