班级活动可分为日常性班级活动和（）。

班级常规管理是通过制定和执行（）去管理班级的经常性活动。

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（）日常性班级活动包括（）、（）。

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教育活动的组织应当灵活地运用集体、班级和个别活动等形式。

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（）是班级生活和游戏活动的主体。

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班级活动就是学科教学能起到替代班级活动的作用。

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班级管理体现了教师和学生之间的双向活动，是一种领导的关系。

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教师的言语活动和体态语言、班级集体和学生社团的活动、各种集会和文艺演出等形式的课程资源通常属于（）

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教师在建立班集体、维持班级秩序、组织班级活动、协调人际关系的活动中扮演的是（）的角色。

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一般来说，班级区域的数量和规模要根据幼儿人数和活动室面积来定，通常一个区域（）个幼儿。

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