A泰勒
B罗杰斯
C布卢姆
D布鲁纳
最早把评价引入课程编制过程中的是()。
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由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程一般被称为()
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主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是()
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主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是()
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在教育发展史上。最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是()
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美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”,属于课程评价的目的游离评价。
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美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”,这种课程评价模式称为()。
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指导整个课程编制过程最为关键的准则是()。
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指导课程编制过程最为关键的准则是()
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