教练员在准备“优先通行权与礼让”教学项目的教案时，计划采用教学磁板演示的方法讲授，这属于对（）的准备。

教练员在准备“优先通行权与礼让”教学项目的教案时，采用教学磁板演示的方法讲授，这属于对（）的准备。

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教练员可采用（）组织“优先通行权与礼让”教学项目的理论教学。

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教练员适宜采用（）组织“优先通行权与礼让”理论教学。

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教练员在准备“车辆总体构造”教学项目的教案时，采用教学模具演示的方法讲授，这属于对（）的准备。

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教练员在准备“车辆结构常识”教学项目的教案时，计划采用教学模具演示的方法讲授，这属于对（）的准备。

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在驾驶操作教学过程中，为保障教学安全，教练员应提前预测交通风险，及时提示学员，并做好应急准备。

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教练员在组织理论课教学时，第一个教学环节是稳定学员的学习情绪，为学员创造良好的教学情境，使学员做好上课的准备。

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在运用讨论教学法时，为了保证教学效果，教练员对课程的精心准备和对讨论主题的控制是至关重要的前提条件。

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在驾驶操作训练中，教练员主要结合（）等教学项目来培养学员的车体感知能力。

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