小学英语教授教化策略词汇课中浮现新知是情况导入和听音正音。
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小学英语教授教化策略读写课的第三环节是浏览中活动。
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教授教化评价是英语课程的重要构成部分。
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英语课程倡导讲解型的教授教化模式。
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教师应尊敬学生的人格，存眷个别差别，满足不合学生的进修须要，创设能勾引学生主动参与的教导情况，激起学生的进修积极性，培养学生控制和应用常识的立场和才能，使每个学生都能取得充分的成长。
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基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、（）、（）、（）和（）的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。
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教授教化设计的好，教授教化就必定能成功。
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教师要充分应用现代教导技巧，拓宽学生进修和应用英语的渠道。
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小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要（）。
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