用0，1，5，8组成一个三位数，要求是3的倍数，结果正确的是（）

用1，2，3，4，5，6，0，0，0，0，这10个数字组成一个十位数，使得所有的“0”都读出来？结果正确的是（）

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请你用3个“7”和5个“0”组成一个零都不读的八位数，结果正确的是（）

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用4、5、6三个数字可组成（）个不同的三位数。

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用7、8、9三个数字组成的三位数中，从小到大排列879是第（）个。

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用3、4、5、6组成（）个不同的四位数。

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把1，2，3三个数任意排列，可以组成若干个三位数，在这些三位数中，能被11整除的是多少？结果正确的是（）

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用5、8、3可以组成（）个没有重复数字的两位数。

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同时是2，3和5的倍数的最小三位数是多少？结果正确的是（）

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北师大版《数学》三年级上册《需要多少钱》(两位数乘一位数的口算)的教学片段：①出示买卖的情境图(图标有泳圈的单价l2元，篮球的单价15元)。 ②引导学生提出数学问题。③探索算法多样化。 师：买3个球需要多少钱?算式怎样列?‘生：l5×3一 师：应该怎样算呢? 生1：我用加法15+15+15—30+15—45(元) 生2：我用乘法10×3—305×3—1530+15—45(元)生3：把l5看成3个5，共有9个5，得45(元) 师：你喜欢用什么方法?生1：用加法。 师：用加法也可以。生2：用乘法。 师：好的。 ④练习70×5—24×2—13×5—31×3—34×2—24×4一师：你喜欢用什么方法就用什么方法。 学生练习时，笔者观察了7位小朋友所用的方法，其中有4位是采用加法的…… 问题： 请从算法多样化与优化的层面上加以分析。

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