A情感内驱力
B意志内驱力
C目标内驱力
D自我提高内驱力
奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即（）
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奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）。
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奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、（）、和附属的内驱力三个方面构成。
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奥苏贝尔根据学生的学习方式将学习分为（）
奥苏伯尔认为，学生的学习主要是（）。
奥苏贝尔认为，为了解和理解，系统的阐述问题并解决问题的需要所激起的动机是（）。
奥苏贝尔根据学习内容将学习分为（）
奥苏贝尔提出的有意义学习的类型有（）。
奥苏贝尔提出接受学习的理论基础是认知结构（）
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