儿童通过（）和幻想，进行角色选择，终止规则，改变结果。

（）是儿童在扮演他人的角色中进行的游戏。

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儿童从很早开始就因为不同的行为而受到奖励与惩罚。他们通过对别人的观察学会期待与性别角色相符的行为。这是（）的观点.

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儿童在音乐世界中扮演着（）、（）和（）的角色。

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想象与现实混淆，幻想成分较多，这是学前儿童想象发展的特点之一。

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儿童和成年人一样，主要通过内部语言对自己的行为进行调节。

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儿童在音乐的世界里主要扮演着三种角色，它们是音乐的感知者（）和（）

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（）对学前儿童进行实验，就是通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。

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在角色采择技能发展过程中，儿童逐渐认识到即使得到相同的信息，自己和他人的观点也可能会有冲突，属于（）阶段。

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应该倡导对儿童进行宗教教育，这有助于让他们自主选择价值观。

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